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6e

Proportionnalité — Exercices d'application

1. Reconnaître une situation de proportionnalité

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Exercice 1 — ⭐

Pour chaque situation, indique si elle relève de la proportionnalité et justifie.

  1. Le prix à payer pour des billets de cinéma, sachant qu’un billet coûte 99 €.
  2. L’âge d’un arbre et sa hauteur.
  3. La masse de pommes achetées et le prix à payer, à 22 € le kilogramme.
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Pour reconnaître une situation de proportionnalité, il faut vérifier si l’on passe d’une grandeur à l’autre en multipliant toujours par le même nombre, quel que soit le cas considéré.

  1. Oui, c’est une situation de proportionnalité : le prix total s’obtient toujours en multipliant le nombre de billets par 99, qui joue le rôle de coefficient constant. Un billet coûte 99 €, deux billets 1818 €, trois billets 2727 €, etc. : le rapport est toujours le même.
  2. Non, ce n’est pas une situation de proportionnalité. Un arbre grandit rapidement les premières années puis beaucoup plus lentement en vieillissant : il n’existe aucun nombre fixe par lequel multiplier l’âge pour obtenir la hauteur à tout moment.
  3. Oui, c’est une situation de proportionnalité, pour la même raison qu’au premier cas : le prix s’obtient toujours en multipliant la masse achetée par 22, un coefficient constant.

2. Compléter un tableau de proportionnalité

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Exercice 2 — ⭐⭐

Le tableau suivant donne le prix de plusieurs quantités de tissu, sachant que la situation est proportionnelle.

Longueur (m)258
Prix (€)7……
  1. Calcule le coefficient de proportionnalité (prix par mètre).
  2. Complète le tableau.
  3. Quel est le prix de 12 m12\,\text{m} de ce tissu ?
  4. Sur une carte routière, l’échelle est telle que 1 cm1\,\text{cm} représente 4 km4\,\text{km} dans la réalité. Une route mesure 7 cm7\,\text{cm} sur cette carte : quelle est sa longueur réelle ? Deux villes sont distantes de 50 km50\,\text{km} dans la réalité : quelle distance les sépare sur la carte ?
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  1. Le coefficient de proportionnalité s’obtient en divisant une valeur de la deuxième ligne (le prix) par la valeur correspondante de la première ligne (la longueur), sur une colonne où les deux sont déjà connues. Ici, on utilise la première colonne : 7÷2=3,57 \div 2 = 3{,}5 € par mètre.
  2. Pour compléter le tableau, il suffit de multiplier chaque longueur par ce coefficient de 3,53{,}5 € par mètre : pour 5 m5\,\text{m}, 5×3,5=17,505 \times 3{,}5 = 17{,}50 € ; pour 8 m8\,\text{m}, 8×3,5=288 \times 3{,}5 = 28 €.
  3. On applique la même méthode à la longueur demandée : 12×3,5=4212 \times 3{,}5 = 42 €.
  4. L’échelle indique que 1 cm1\,\text{cm} sur la carte représente 4 km4\,\text{km} dans la réalité : pour passer du plan à la réalité, on multiplie par 44 ; pour passer de la réalité au plan, on divise par 44. La route mesure 7×4=28 km7 \times 4 = 28\,\text{km} dans la réalité. Les deux villes, distantes de 50 km50\,\text{km}, sont séparées sur la carte par 50÷4=12,5 cm50 \div 4 = 12{,}5\,\text{cm}.

3. Utiliser le produit en croix

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Exercice 3 — ⭐⭐⭐

Une voiture parcourt 180 km180\,\text{km} en consommant 12 L12\,\text{L} d’essence, à une consommation constante.

  1. Quelle quantité d’essence consomme-t-elle pour parcourir 300 km300\,\text{km} ?
  2. Quelle distance peut-elle parcourir avec un plein de 45 L45\,\text{L} ?
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Cette situation est proportionnelle, mais on ne connaît pas directement le coefficient de proportionnalité entre distance et consommation : on utilise donc la technique du produit en croix, qui permet de retrouver une quatrième valeur à partir de trois valeurs connues.

  1. On dispose de trois valeurs connues : 180 km180\,\text{km} pour 12 L12\,\text{L}, et l’on cherche la consommation pour 300 km300\,\text{km}. Le produit en croix consiste à multiplier les deux valeurs en diagonale par rapport à l’inconnue, puis à diviser par la troisième valeur connue : 12×300=3 60012 \times 300 = 3\,600, puis 3 600÷180=203\,600 \div 180 = 20. La voiture consomme donc 20 L20\,\text{L} pour parcourir 300 km300\,\text{km}.
  2. On procède de la même façon, mais cette fois c’est la distance qui est inconnue : 180×45=8 100180 \times 45 = 8\,100, puis 8 100÷12=6758\,100 \div 12 = 675. Avec un plein de 45 L45\,\text{L}, la voiture peut donc parcourir 675 km675\,\text{km}.

4. Calculer un pourcentage

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Exercice 4 — ⭐⭐⭐

Un magasin de sport annonce une réduction de 30 %30\,\% sur une paire de baskets affichée à 8080 €.

  1. Calcule le montant de la réduction.
  2. Calcule le prix payé après réduction.
  3. Un autre magasin vend la même paire à 7575 €, avec une réduction de 20 %20\,\%. Quel magasin propose finalement le prix le plus bas ?
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Un pourcentage étant un cas particulier de proportionnalité (une fraction de dénominateur 100100), la méthode consiste toujours à calculer d’abord la valeur de 1 %1\,\%, puis à la multiplier par le nombre de pourcents recherché.

  1. La valeur de 1 %1\,\% de 8080 € s’obtient en divisant par 100100 : 80÷100=0,8080 \div 100 = 0{,}80 €. La réduction de 30 %30\,\% vaut donc 3030 fois cette valeur : 0,80×30=240{,}80 \times 30 = 24 €.
  2. Le prix payé après réduction s’obtient en soustrayant la réduction du prix de départ : 80−24=5680 - 24 = 56 €.
  3. On applique la même méthode dans le second magasin : la valeur de 1 %1\,\% de 7575 € est 75÷100=0,7575 \div 100 = 0{,}75 €, donc une réduction de 20 %20\,\% vaut 0,75×20=150{,}75 \times 20 = 15 €. Le prix payé dans ce magasin est alors 75−15=6075 - 15 = 60 €. En comparant les deux prix finaux, 56<6056 < 60, on constate que c’est le premier magasin qui propose finalement le prix le plus bas, malgré un prix affiché plus élevé au départ.

Exercice 5 — ⭐⭐⭐⭐

Une classe de 66e organise une vente de gâteaux pour financer un voyage scolaire. Elle a vendu 150150 parts de gâteau à 22 € la part. Les ingrédients ont coûté 9090 € au total, et l’établissement reverse 15 %15\,\% de la recette totale à une association.

  1. Calcule la recette totale de la vente.
  2. Calcule le bénéfice réalisé (recette moins coût des ingrédients).
  3. Calcule le montant reversé à l’association (à partir de la recette totale).
  4. Calcule la somme qu’il reste réellement pour financer le voyage scolaire, une fois les ingrédients payés et le don à l’association déduit.
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  1. La recette totale s’obtient en multipliant le nombre de parts vendues par le prix d’une part : 150×2=300150 \times 2 = 300 €.
  2. Le bénéfice correspond à la recette totale diminuée du coût des ingrédients, puisque c’est l’argent qui reste une fois les frais de fabrication déduits : 300−90=210300 - 90 = 210 €.
  3. Attention : le don à l’association se calcule sur la recette totale, et non sur le bénéfice. On calcule d’abord la valeur de 1 %1\,\% de 300300 € : 300÷100=3300 \div 100 = 3 €. Le don de 15 %15\,\% vaut donc 3×15=453 \times 15 = 45 €.
  4. Pour obtenir la somme réellement disponible pour le voyage, il faut retirer à la recette totale à la fois le coût des ingrédients et le don à l’association : 300−90−45=165300 - 90 - 45 = 165 €.